好書推介紀錄 (100147)

《 原來歷史可以這樣學 》

推介者： 王穎 助理校長

<p>歷史只是死背書﹖當然不是!</p> <p>學習歷史是訓練批判思考，而學習過程亦有一些策略方法。 要提升學習歷史的思考能力，本書提供了一些具體的方法。</p> <p>全書共有五章，分成兩大部分：第一部，在解釋建立歷史考格局的三個主要基礎，氣候、環境和時間。而第二部則進入歷史思考的方法，說明如何進行脈絡性思考。</p> <p>以第一章「氣候創造歷史」為例，作者提起「氣候」在歷史教科書中一直是缺席的。但是，如果要放入「氣候」議題，歷史課程應該怎麼處理？氣候如何變遷，是氣候學、地質學的專業，歷史課程可以關注的應該是：在那些「氣候變遷」的狀況下，人類的社會活動會遭遇到哪些影響？因此做出什麼相對應的「決策」？而這樣的行動又導致何種歷史的演變？ 他具體引用中國歷史及世界歷史的一些重要史事作為說明的理據。</p> <p>又例如第四章之「脈絡化的理解」，作者提醒我們切勿以瑣碎片段的學習歷史，他以工業革命為例，將其發展歷程有組織性的串聯，理解歷史事件的變遷及進程。他明確地指出同學在學習工業革命時，不應只看到某一個生產環節的改變，而是要同步理解這個改變如何牽動整個系統的發展，一個環節完成後，便會開啓一個新的需求或發明的循環，周而復始。這種環環相扣、相輔相承的思考，可以令學生更易理解分析歷史事件。</p> <p>至於第五章「原來歷史這樣學」，作者則進一步引導我們解析學習歷史時應有的思考模式。他建議學生在課堂中認真參與討論。而在課後，生應該嘗試做筆記，這可以令所學的知識脈絡化，並鞏固課堂所學的知識。</p>